"ערב תוצרים הינו ערב של כבוד, לעבודת הנוער, לעבודת הצוות ולמשפחות המפקידות את הנוער שלהן בידינו."
ערב תוצרים הינו ערב המתקיים פעמיים בשנה בתיכון שחרית, בסוף מחצית א' ובסוף מחצית ב'. הערב הינו אירוע קהילתי, שמח, המלווה בתחושת גאווה ושותפות. כיצד ערב זה נבנה ומהם העקרונות המנחים שלו?
ראשית, אף שבערב זה מוצגים תוצריהם של הנערים והנערות, התוצר מהווה רק את חותמו של תהליך עמל מתמשך בן מספר חודשים, שבו שאלו שאלות, חקרו, למדו ותרגלו מיומנויות. מדרגתו הגבוהה ביותר של התוצר אינה הצגת הידע שנרכש בלבד, אלא יצירה חדשה שנולדה מתוך המסקנה שאליה הגיעו. כך למשל, פרויקט בגמרא העוסק בשאלה "מה גורם לחברה להיות צודקת יותר?" יציג תוצר של גיוס המונים שהנערים והנערות הרימו למען עמותה, ולא רק תוצר המשקף את פרטי סוגיית הגמרא שלמדו. לאחר מספר שנים וניסיונות נמצא כי הדרך המיטבית להציג את התהליך שמאחורי התוצר הינה כפולה: האחת – פוסטר לצד התוצר המציג את הרציונל של הפרויקט (הרלוונטיות שלו והסיבה שאיש או אשת הצוות החליטו להוציאו לפועל), הסילבוס, המיומנויות שתורגלו והתוצר שנוצר. באופן זה ניתן לקבל הצצה לתהליך ארוך הטווח של הפרויקט ולהתרשם ממנו בהקשרו הרחב. האופן השני הינו מפגשים כיתתיים במהלך הערב, שבהם תלמידי ותלמידות הכיתה עולים בפני קהילת ההורים ומציגים את התהליך של אחד הפרויקטים. הדגש שם מושם על תהליך הלמידה יותר מאשר על התוצר, וההורים יוצאים עם הבנה עמוקה של התהליך שעברו ילדיהם.
שנית, נדבך נוסף שחשוב להתייחס אליו הוא הנראות. הנערים והנערות מתגאים בעבודתם כאשר היא מוצגת בכבוד – פרי עבודתם של שני חלקי המשוואה: התלמידים והצוות. המוטיבציה של נערה לוודא שאין שגיאות כתיב, שהעיצוב מדויק והעבודה רצינית עולה משום שהתוצר יוצג ברבים. עבודה שנעשתה אך ורק כדי "לסמן וי" תורגש על ידי כל באי הקהילה. עניין זה מעלה שאלה אצל הצוות: האם לתקן טעויות בתוצרים? התשובה אינה חד-משמעית. אם איש או אשת הצוות העירו לתלמיד/ה והם בחרו שלא לתקן, לעיתים המפגש פנים אל פנים עם חוסר הדיוק בערב התוצרים הוא שייתן מוטיבציה בפעם הבאה. אם השגיאות שוליות, ישנם אנשי צוות העושים תיקוני הגהה קטנים לפני ההדפסה. במקרים קיצוניים, שבהם נעשה תהליך של בירור חינוכי אל מול הנער או הנערה, ייתכן שבית הספר יחליט לא להציג את עבודתם, מתוך אמירה שבית הספר משקיע משאבים רבים בהדפסה מכבדת, ואם התלמיד/ה לא השקיעו מצידם למרות שיחות ובירור אישי – אין זה נכון להשקיע כספים בעבודה שאינה רצינית.
התוכן אינו מצטמצם בתערוכה בלבד. בנוסף להצגה הכיתתית, כל קהילת בית הספר מתאספת לאירוע רחב הכולל שירה, דברי המנהלת ועד ההורים, סרטונים מתוך העשייה הבית-ספרית וטעימות מהצגת פרויקטים משלל השכבות. באופן זה נרקם הקשר הקהילתי שהוא לב העשייה של למידה בית-מדרשית. בשנה האחרונה התנסנו בפעילות נוספת שנבעה מהרצון להפוך את הערב לרלוונטי עוד יותר: כיתות י' וי"א הוזמנו עם הוריהם לא רק לצפות, אלא להוציא לפועל תהליכים לימודיים מובנים בתוך תוכנית הלימודים. תלמידי כיתות י' והוריהם דנו באחריות קהילתית במטרה לבחור מעשה משפחתי המבוסס על סיפורי ההורים והסבים. מעשה זה היה הבסיס לכל הלמידה והתוצר בשיעורי מחשבת, בהמשך משפחה שלא נכחה הייתה חייבת להשלים זאת בביתה, משום שחלק זה היווה תנאי סף להמשך תהליך הלמידה. כנ"ל לגבי שכבת י"א, שלמדה ביחד דפי חברותא בנושא מוסר שהנוער בנה כחלק מתוכנית ההערכה לבגרות בתנ"ך.
ערב תוצרים הינו ערב של כבוד – לעבודת הנוער, לעבודת הצוות ולמשפחות המפקידות את הנוער שלהן בידינו.
