חדשנות חינוכית בהקשר הישראלי: אימוץ והתאמת מודל HTH
כיצד יישמנו את עקרונות High Tech High בבית ספר בעל זהות תרבותית-דתית בישראל
מאת: רפאל באסל
מייל: refaelbassel@gmail.com
מאת: רעות סימן טוב
מייל: Reutst99@gmail.com
מורים, בתיכון שחרית, ירושלים
המסע לרשת בתי הספר High Tech High בסן דייגו התחיל בשאלות ונמשך בתובנות מעצבות. כמחנכים בבית ספר בעל זהות תרבותית-דתית מוגדרת, ביקשנו לבחון כיצד ניתן ליישם למידה פרויקטלית משמעותית תוך התמודדות עם האתגרים הייחודיים של המערכת הישראלית.
במהלך הביקור ברשת HTH, גילינו מספר עקרונות מרכזיים בלטו במיוחד:
בהירות ופשטות: בכל פינה ב-HTH ניכרים פרוטוקולים והרגלים ברורים, המשפיעים באופן משמעותי על חווית הלמידה.
ערכים במרכז: כפי שהדגיש קיילב רשאד, מייסד המרכז ל"אהבה וצדק", "למידה חדשנית מתחילה בהעמדת ערך הצדק במרכז."
חיבור אישי: "פרויקט החפות" הדגים כיצד למידה משמעותית צומחת מחיבור רגשי אותנטי לנושא.
איזונים והתאמות
ברט גרנר, מנהל חטיבת ביניים ב-HTH, הדגיש את חשיבות האיזון: "הגעתי לנקודה ששמתי לב שהנערים צוברים כישורים מופלאים למאה ה-21, אך חסר להם ידע מתמטי ואוריינות קריאה." תובנה זו הנחתה אותנו ביישום המודל בישראל.
האם אפשר ליישם בישראל את שראינו במהלך המסע? עם חזרתנו לישראל, התחלנו ביישום הדרגתי של התובנות:
הטמעת הסמינר הסוקרטי: התחלנו בקבוצה ייעודית והתרחבנו בהדרגה לכיתות נוספות.
פרויקט הלכה חדשני: בפרויקט שהושק בנובמבר, שמנו דגש על חיבור אישי של התלמידים לנושאים הנלמדים.
למידה קהילתית: יצרנו פנל של 16 דמויות מקהילות שונות בירושלים, המציגות דילמות ואתגרים מעשיים לתלמידים.
אתגרים בדרך, זיהינו מספר אתגרים מרכזיים:
- הכשרת צוותי הוראה בפדגוגיה חדשה
- איזון בין למידה עצמאית להישגים אקדמיים
- התאמת תכניות הלימודים ללמידה שיתופית בין שכבות
מבט לעתיד
ב-20 בדצמבר יתקיים בתיכון שחרית כנס HTH השני, שיהווה במה לשיתוף תובנות ואתגרים עם קהילת החינוך הישראלית. אנו מאמינים כי שילוב מושכל של עקרונות HTH – בהירות בהוראה, חיבור לקהילה, ויציאה מנקודות כאב אישיות – יכול ליצור מודל חינוכי ישראלי ייחודי, המשלב מצוינות אקדמית עם ערכים קהילתיים.
אנו רואים בכנס זה צעד נוסף ביצירת מסורת של חדשנות פדגוגית המותאמת למציאות הישראלית, תוך שמירה על הזהות הייחודית של בית הספר ועל הערכים המנחים אותו.
